读书与写作是我们学习生活中两条并行不悖的车轨，两者缺一不可。读书开阔视野，写作阐释认知。值得注意的是，我们往往在学习过程中重读书、轻写作，因为下笔难有神，随即懒于写作，这是学术研究中的一大软肋。现对如何写好专业论文从问题意识、学术综述、结构与论证逻辑、写作立场等方面做一系统梳理。

一、问题意识

      在论文写作中，问题意识至关重要，研究问题的主线索贯穿全文，能够使论文发挥形散神聚的作用。因此，在读书写作中，我们需不断培养自己的问题意识，只有提出问题，才能知道自己的疑惑何在，对症下药，广罗材料，然后针对之前预设的问题，根据材料进行分析、归纳与论证，从而不断修正自己提出的问题，解决疑惑；或在此基础上提出新的认知看法。这种解决问题的意识延承了美国实用主义教育思想家杜威的“思维五步”：一是疑难的情境；二是确定疑难所在；三是提出解决疑难的各种假设；四是对这些假设讲行推断；五是验证或修改假设  在论文写作中，问题意识至关重要，研究问题的主线索贯穿全文，能够使论文发挥形散神聚的作用。因此，在读书写作中，我们需不断培养自己的问题意识。

二、学术综述

       学术史梳理是论文写作中不可回避的问题，精准简练地爬梳前人研究成果，才能避免对已有研究成果重复论述，掌握学术发展动向，发现新问题，推陈出新。

践行欧阳竞无读书“四入”法中的“巧入”法，学习举一反三。作为研究生，我们现在尚未形成自己的学术写风格，多多翻阅权威期刊上专业学者发表的综述佳模仿他们的综述写作形式，逐渐在写作历练中形自己的写作风格。

三、结构与论证逻辑

在结构上，框架结构是论文的脊椎，支撑整篇文章的构架。因此清晰凝练的论文逻辑结构显得至关重要。

在论证方面，我们提出问题，要对此进行分析与阐释，以自圆其说。

第一，兼顾不同群体与不同立场的论点。我们在抛出问题、分析论证时，要尽力避免单一的思维模式与单向度的认知观念，学习运用反例进行反证或用不同的研究观点与范例进行互证，多视角地看问题。第二，材料选取方面。论证是否具有说服力很大程度上源自材料取舍是否得当，是否具有新史料或新观点。第三，研究的同性质问题。在写作旁征博引时，为增强的文章的信服度，要格外注意不同学者的论述、同一学者在不同时期的论著是否具有同性质问题。

四、写作立场

那么，如何规避写作者的主观性与生活体验对论文写作的影响？如何在写作中认识与呈现自己的立场？这是每位专业论文写作者都应思考的问题。首先，论文写作需要有自己的立场与观点。这样，在写作中才不会被资料中的论点牵着鼻子走，形成人云亦云的不良习惯，而是将不同的论点论据为我所用，阐释自己的观点。其次，避免生活体验的代入式写法。

写作者要意识到自己的立场，毕竟专业论文的写作不同于文学创作，将现实体悟纳入到学术研究中，有悖学院派的学术规范与诠释真理、解读真相的做法。最后，如何在当代研究中保持学术追求与现实关怀也是写作者需仔细考量的因素。

千里之行，始于足下。多写多练才能将我们所感所思、所读所悟融会贯通到自己已有的知识体系中。同时，论文写作亦是我们反思所学知识的一面镜子。台湾中研院史语所王明珂教授在讲座中曾说过：“反思比解构更重要，解构的对象是他人，而反思的是我们自己，反思我们的知识理性，反思我们的认知偏见。”

摘自：中国研究生杂志