波普尔认为：“从科学发展来说，科学始于问题——这是因为理论是一种对自然界的普遍性的猜测，而猜测是从问题开始的。”可见，问题是研究的起点，研究生想要做研究写论文都必须在头脑中先形成一个问题。但当下硕士研究生学习中普遍存在的问题就是没有问题，更少有有价值的问题，这样的“问题”困境，不禁使身为硕士研究生的我发问：为什么提不出问题？

一、“提不出问题”的现状

研究生学习与本科学习的本质区别在于本科的学习仍处于基础知识积累阶段，而研究生学习则是要培养科研意识，形成科研思维，最终获得独立科研的能力。开展科研是紧密围绕着问题开展的。根据不同的维度、不同的科学领域、不同的视角和不同人可以把问题分成很多类。例如，根据问题的属性将问题分为真问题和假问题；根据问题的来源分为理论问题与实践问题；根据问题的领域分为教育问题、法律问题、数学问题、天文问题等。本文所谈到的问题泛指科学研究领域内产生的一切问题的总和，包括硕士研究生学习和科研活动中的理论问题和实践问题。提出问题特指硕士研究生提出自己想要研究的问题，提出问题包括发现问题和分析问题两个过程，发现问题是问题从无到有的过程，而分析问题则是厘清自己到底要研究什么和论证所提出问题价值的过程。提不出问题包括两个层面：其一是没有问题，其二是提不出高质量的问题。

（一） 没有问题。没有问题即找不到自己想要研究的问题。这种情况在刚步入研究生阶段学习的研一学生中较为普遍。

（二）提不出高质量的问题。相比没有问题，提不出高质量的问题在硕士研究生中更为普遍。经过了一段时间的学习和积累，大部分硕士研究生都能够提出自己想要研究的问题，但值得注意的是所提出的问题质量却参差不齐。

1.研究问题宽泛。研究问题宽泛是针对问题域而言，问题域是指构成该问题的一切子问题所构成的集合或相对独立的领域。

2.研究问题陈旧。研究问题陈旧是指所提出的问题早已被关注，且相关研究和结论比较全面。有些硕士研究生提出的研究问题比较“陈旧”。

3.研究问题。平淡研究问题平淡是指所提出的问题不具有前沿性和挑战性，体现不出应有的开拓性。有些硕士研究生提出的问题比较“平淡”。

二、提不出问题的原因

提不出问题的原因是多方面的，例如硕士研究生的课程设置、导师指导和从小学就开始的“去问题”教育（即教师给学生答疑解惑从而学生没有问题）等。

（一）未找到兴趣点：徘徊于研究之外兴趣是最好的老师，亦是决定研究生能否提出问题的重要因素。

（二）缺少知识积淀：巧妇难为无米之炊做研究需要一定的知识积淀，提出问题亦是如此。

（三）聚焦问题能力欠缺：研究缺乏针对性聚焦问题指从一个宽泛的问题中寻找自己感兴趣的子问题，进而对此问题进行研究。

（四）文献梳理不全面：无意义地重复前人工作文献梳理就是把所研究问题相关领域中的文献或研究成果进行检索筛选与整理。

                                                         摘自《中国研究生》